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Discipulado Misionero

Incluir a niños con autismo en las misiones

Este blog es parte de una serie sobre Liderando a niños con necesidades especiales que proporciona estrategias para líderes de discipulado de misiones infantiles. can se utiliza para incluir a niños con necesidades especiales en las misiones. Si eres nuevo en la serie, te animamos a que consultes la introducción. aquí.

El diagnóstico de niños con Trastorno del Espectro Autista (TEA) ha aumentado drásticamente en los últimos años. Según los Centros para el Control de Enfermedades, aproximadamente a 1 de cada 36 niños en los Estados Unidos se le diagnostica un TEA. Los niños tienen cuatro veces más probabilidades que las niñas de ser diagnosticados con autismo.

Existen muchas estrategias útiles para ayudar a los líderes a satisfacer las necesidades de estos niños.

Estructura y coherencia

Con cualquier niño, la estructura es importante; Para un niño con autismo, la estructura y la coherencia son fundamentales. Se sentirá más cómoda y se adaptará mejor si sabe qué esperar cada vez que asista a su grupo de discipulado misionero.

Líderes adultos adicionales

Si es posible, sería bueno tener una ext.ra adulto o dos cuya tarea específica es trabajar con el niño con autismo. De esta manera, obtendrá la atención y la ayuda que necesita, y el líder can continúe con la lección si otros niños están listos para seguir adelante. Los líderes adicionales también son útiles para caCuando el niño con autismo se sobreestimula y necesita retirarse a un lugar tranquilo para liberarse del estrés. Sin embargo, asegúrese de que todos los niños tengan la oportunidad de ser incluidos en todas las actividades.

Comunicación directa y específica

Al dar instrucciones, los adultos de su grupo de discipulado misionero deben hablar directa y específicamente al niño con autismo. Haga sus instrucciones claras, breves y concretas. También es posible que sea necesario modelar para el niño habilidades sociales y reglas de clase apropiadas, así que aproveche los “momentos de enseñanza” (por ejemplo, si un niño le arrebata un lápiz de color a otro niño, en lugar de reprenderlo, enséñele cómo usarlo). palabras o señas, si no son verbales, para pedir el lápiz de color).

Aprendizaje multisensorial

Casi todos los niños, incluidos aquellos con necesidades especiales, aprenden mejor utilizando modos de aprendizaje multisensoriales. Cada vez que tu caSi se incluyen varios sentidos (oído, vista, tacto, olfato, gusto) en una actividad, se producirá más aprendizaje. Esto es especialmente cierto para un niño con autismo.

Busque ayuda y opiniones de padres y educadores profesionales

Trabajar con los padres del niño con autismo. Pídales cualquier consejo que can informarle sobre cómo aprende mejor su hijo o cualquier consideración que can compartir. Tú caTambién comuníquese con los educadores de su iglesia para obtener ayuda y consejo, o pase algún tiempo en su biblioteca local o investigue un poco en Internet sobre el tema.

Has sido caLleno de Dios para liderar el discipulado misionero infantil. Eso significa que Dios tiene un plan para usted, para los niños de su grupo y para Su gloria. Cuando esté cansado o abrumado porque una reunión no salió como había planeado, recuerde el panorama más amplio: las semillas que está plantando, ya sea a través de una historia que enseñó, una actividad que dirigió o la forma en que trató a un niño con respeto y amor, ayudarán a dirigir a ese niño hacia una vida vivida en misión para Él. Confía en la gracia de Dios y su poder que se perfecciona en tu debilidad. Ora por los padres de los niños que diriges. Y gracias a Dios por su hermosa callenando tu vida!

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Cláusula de exención de responsabilidades: La información compartida en esta página no pretende diagnosticar ni tratar ningún trastorno o discapacidad neurológica, psicológica o física. Le recomendamos que busque un profesional de salud mental o un especialista en educación/desarrollo infantil para una consulta individual y care.

Este blog está diseñado para ayudar a los líderes mientras enseñan a niños con necesidades especiales. La información proporcionada incluye consejos y estrategias, pero de ninguna manera prepara a los líderes para diagnosticar los problemas que puedan tener los niños. Utilice la información y las sugerencias para ayudarle a crear un entorno rico y caCrea un ambiente de aprendizaje para los niños de tu iglesia.